名词解释题
课程
发布日期：2021-05-13
试题解析
课程结构
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。 课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。 课程结构是针对整个课程体系而言的，课程的知识构成是课程结构的核心问题，课程的形态结构是课程结构的骨架。
- 中文名
- 课程结构
- 学科
- 教育学
- 结构
- 课程计划、课程标准、教科书
- 作用
- 课程目标转化为教育成果
混合课程
混合课程是以综合课程为主，插入学科课程、活动课程和核心课程的一种混合课程类型。
课程观
课程观是对课程的各种认识和看法的总称，包括对课程的概念、课程的编制、课程的实施、课程的评价等各个方面的认识。
- 中文名
- 课程观
- 用途
- 课程观理念认识及看法
- 外文名
- Curriculum view;
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根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。
不同的课程观有三种：课程是（）、课程是（）、课程是（）。
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。
设有课程关系Course（课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号）和专业关系Speciality（专业号，专业名），则课程关系Course的外键是（）
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）
根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。