判断题
在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。
发布日期：2021-05-04
对
错
试题解析
教学策略
教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。
- 中文名
- 教学策略
- 所属学科
- 教育学，心理学
- 外文名
- instructional strategy
方案
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
- 中文名
- 方案
- 释义
- 案前得出的方法，将方法呈于案前
- 注音
- ㄈㄤ ㄢˋ
- 外文名
- plan
- 拼音
- fāng àn
- 示例
- 朱老忠和
课程
广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。
- 中文名
- 课程
- 外文名
- curriculum/course
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在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。
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教学活动的总体实施方案中，课程设置的内容包括（）。
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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或任务是：揭示规律、（）、优化技术。
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课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。
课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。
课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。