名词解释题
自我互动理论
发布日期：2022-07-10
试题解析
象征性社会互动
是指人与人之间通过传递象征符号意义而相互作用、相互影响的过程。它是一种通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义只有通过交换才能成立，才能产生互动效应。象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。象征性社会互动理论（Symbolic Interaction Theory） 象征性社会互动理论产生于20世纪初，代表学者有米德（有“主我客我理论”），布鲁默（有“自我互动理论”），西布塔尼，特纳等，核心问题是考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。该类理论认为研究象征性行为不仅能够揭示人的本质，而且有助于理解现实生活。
- 中文名
- 象征性社会互动
- 定义
- 人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程
- 外文名
- Symbolic social interaction
- 代表学者
- 米德
师生互动理论
师生互动理论（ theories of teacher-pupil interaction ）是指以课堂中师生人际关系为主要研究对象的观察技术和理论观点。以社会学中的互动理论为基础。侧重分析师生人际关系模式及教师期望、特征与教学风格如何影响学生的自我发展和学业成绩。早期的主要研究见美国学者沃勒的《教学社会学》（1932）。他率先较为系统地采用社会学、社会心理学的原理及方法，研究教学过程中的师生关系，并以对教师权威的分析为中心，强调师生关系是一种制度化的“支配-从属”关系，彼此之间含有潜在的对立情感，不断进行着权力斗争。
- 中文名
- 师生互动理论
- 定义
- 课堂中师生人际关系为主要研究对象的观察技术和理论观点
- 外文名
- theories of teacher-pupil interaction
互动理论
互动理论创立于20世纪30年代的美国，60~70年代曾经盛行一时，到21世纪来仍然是有很大影响的社会理论流派。它的主要的理论基础，是心理学关于人性和人的“社会性”的相关理论。
- 中文名
- 互动理论
- 代表人物
- 米德、帕克
- 外文名
- Interaction theory
- 领域
- 社会心理学
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