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问答题

在使用翻转课堂的教学模式时,教师应注意什么?

发布日期:2022-07-06

在使用翻转课堂的教学模式时,教师应注意什么?

试题解析

翻转课堂

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动

中文名
翻转课堂
起源
科罗拉多州林地公园高中
外文名
Flipped Classroom或Inverted Classroom

教学模式

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

中文名
教学模式
应用学科
心理学
外文名
teaching model

在使用

设备处于要进行统计评价的状态。在使用状态分为可用(A)和不可用(U)。——引自DL/T 793-2012《发电设备可靠性评价规程》

中文名
在使用
所属学科
电力系统
外文名
active
术语
发电设备状态术语

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