根据下面的材料，根据要求作文。许多植物自身都有队自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的地区的植物长的更牢固，肥沃的土地生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

正确答案：

挫折教育，成就孩子一生
 挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的阻碍，使其需要或动机不能得到满足的情况。在人的一生中，挫折不能避免。然而，现在的学生在生活中处处被家长精心呵护，从小在顺利的环境中长大。如此一采，很多学生面临困境和挫折时，不能持有正确的态度，导致心理失衡。这一现状对广大家长和教育工作者来说，是不得不面对的现实，挫折教育也就成了教育工作者必须要掌握的教育方式。
 所谓挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。正如孟子所说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在中小学的教育工作中，家长与教师可共同努力，培养学生直面困境、不折不挠的品质。
 挫折教育要让学生从思想上正确认识挫折，明白挫折在学习、生活以及未来人生路上的不可避免性，然后帮助学生树立正确的挫折观。在现实生活中，有的学生因为某次考试成绩不理想产生消极情绪，或者因为自己长相不佳自暴自弃，或者因为人际关系处理不当而意志消沉，这些情况都是因为没有树立正确的挫折观。家长与教师在日常生活和教育过程中，要教导学生认识到挫折是不可避免的，大凡成功的人都是经历了极大的苦楚与挫折的，从而帮助学生树立信心，勇于面对挫折，保持积极心态。
 挫折教育要放手让学生体会困难，而非过度呵护。正如下面这个真实的故事：一只蝴蝶在蛹里挣扎，用尽全力要破茧而出。一个小男孩在观察着，看见了蝴蝶所有的痛苦挣扎过程，以厦蝴蝶多次努力不果，男孩心里很着急。于是男孩跑回家去，拿来一把剪刀，把包裹着蝴蝶的茧剪开，帮助蝴蝶出来。当小男孩看着趴在地上的被他“救”出来的蝴蝶，渴望着看蝴蝶环绕他飞舞的情景时，他却忽然发现，这只被他救出来的蝴蝶，不会飞！无论蝴蝶的翅膀如何舞动，它就是没法飞起来。过不了多久，蝴蝶在男孩的眼皮底下死去。现实亦是如此，家长的过度呵护，往往使孩子折了翅膀。学生在成长过程中需要经历极艰难极痛苦的蜕变，才能真正变得强大。
 挫折教育要从身边小事做起。作为家长，对孩子的t薪教育可从让孩子自己动手穿衣服、做家务、照顾家人开始。一个会独立照顾自己的孩子，内心必定是坚强的，不会被困难轻易打倒。作为教师，挫折教育可在比赛、评比等活动中潜移默化地引导学生。教师可在教学活动中渗透“理想是美好的，现实是曲折的”的理念，鼓励学生具有战胜困难和挑战困难的勇气，不怕吃苦，不畏挫折。同时，在教学过程中，教师也可创设挫折情境，让学生体会挫折来临的挫败感以及战胜挫折的成就感。
 总之，在现实生活中，不遭受挫折是不可能的。正如奥斯特洛夫斯基所说，人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。家长和教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。

解析：

挫折教育，成就孩子一生
 挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的阻碍，使其需要或动机不能得到满足的情况。在人的一生中，挫折不能避免。然而，现在的学生在生活中处处被家长精心呵护，从小在顺利的环境中长大。如此一采，很多学生面临困境和挫折时，不能持有正确的态度，导致心理失衡。这一现状对广大家长和教育工作者来说，是不得不面对的现实，挫折教育也就成了教育工作者必须要掌握的教育方式。
 所谓挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。正如孟子所说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在中小学的教育工作中，家长与教师可共同努力，培养学生直面困境、不折不挠的品质。
 挫折教育要让学生从思想上正确认识挫折，明白挫折在学习、生活以及未来人生路上的不可避免性，然后帮助学生树立正确的挫折观。在现实生活中，有的学生因为某次考试成绩不理想产生消极情绪，或者因为自己长相不佳自暴自弃，或者因为人际关系处理不当而意志消沉，这些情况都是因为没有树立正确的挫折观。家长与教师在日常生活和教育过程中，要教导学生认识到挫折是不可避免的，大凡成功的人都是经历了极大的苦楚与挫折的，从而帮助学生树立信心，勇于面对挫折，保持积极心态。
 挫折教育要放手让学生体会困难，而非过度呵护。正如下面这个真实的故事：一只蝴蝶在蛹里挣扎，用尽全力要破茧而出。一个小男孩在观察着，看见了蝴蝶所有的痛苦挣扎过程，以厦蝴蝶多次努力不果，男孩心里很着急。于是男孩跑回家去，拿来一把剪刀，把包裹着蝴蝶的茧剪开，帮助蝴蝶出来。当小男孩看着趴在地上的被他“救”出来的蝴蝶，渴望着看蝴蝶环绕他飞舞的情景时，他却忽然发现，这只被他救出来的蝴蝶，不会飞！无论蝴蝶的翅膀如何舞动，它就是没法飞起来。过不了多久，蝴蝶在男孩的眼皮底下死去。现实亦是如此，家长的过度呵护，往往使孩子折了翅膀。学生在成长过程中需要经历极艰难极痛苦的蜕变，才能真正变得强大。
 挫折教育要从身边小事做起。作为家长，对孩子的t薪教育可从让孩子自己动手穿衣服、做家务、照顾家人开始。一个会独立照顾自己的孩子，内心必定是坚强的，不会被困难轻易打倒。作为教师，挫折教育可在比赛、评比等活动中潜移默化地引导学生。教师可在教学活动中渗透“理想是美好的，现实是曲折的”的理念，鼓励学生具有战胜困难和挑战困难的勇气，不怕吃苦，不畏挫折。同时，在教学过程中，教师也可创设挫折情境，让学生体会挫折来临的挫败感以及战胜挫折的成就感。
 总之，在现实生活中，不遭受挫折是不可能的。正如奥斯特洛夫斯基所说，人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。家长和教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。