下列（　　）不是幼儿思维具体形象性的特点。

思维具体亦称“理性的具体”。在思维中把握客观具体对象的各方面的本质以及它们的内在联系和相互作用。亦即在思维中再现事物多样性的统一。思维具体不同于感性具体，它所提供的不是事物各个不同表面现象的简单组合，而是事物内部固有的诸对立面的同一。作为思维从抽象再上升到具体的产物，思维具体不是回复到出发点的感性具体，而是经过科学抽象的认识环节，上升到把握事物更丰富、更深刻的具体内容的结果。只有这样的认识，才真正与客观对象相符合，才算把握了具体真理。人们的认识所以能从感性具体发展到思维具体，必须借助于从抽象上升到具体的方法。

形象性指文艺作品的艺术形象在具体生动方面所达到的程度。形象性是文艺作品艺术形象的特征之一，是对艺术形象外观表现的一种特殊艺术要求。它不仅要求艺术形象的外观形式是具体可感的，而且要求艺术形象的外观表现必须是生动传神、栩栩如生的。同时还要求形象集中、概括、真实揭示生活本质，浸透作者的审美意识、审美理想，表达一定的社会意识、社会倾向。形象性是文艺宣传形式区别于其它宣传形式的标志之一。

幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。