单选题
发布日期:2021-05-13
考虑教材特点、文本差异而编写的学案必然能起到真正的导学作用
过于倚重僵化的阅读教学学案容易导致教师导读作用和意义的弱化
教师对教材经典名篇进行与众不同的解读可以使学生真正走进文本
教师个性化的深层导读为学生提供宽松的阅读氛围,提升阅读兴趣
文本,是指书面语言的表现形式,从文学角度说,通常是具有完整、系统含义(Message)的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子(Sentence)、一个段落(Paragraph)或者一个篇章(Discourse)。广义“文本”:任何由书写所固定下来的任何话语。(利科尔) 狭义“文本”:由语言文字组成的文学实体,代指“作品”,相对于作者、世界构成一个独立、自足的系统。
学案, 是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读,导听,导思,导做”的作用。
编写,读音为biān xiě,汉语词汇,意思是编排书写、写作。
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